南京戶外拓展訓(xùn)練實(shí)踐已經(jīng)慢慢的偏離自己原本的軌跡，現(xiàn)時代的信息共享和傳播的方式是非常的迅速的，越來越多的人對于團(tuán)建的了解都很清楚，認(rèn)同的，不認(rèn)同的都各有想法。但是戶外拓展訓(xùn)練實(shí)踐性的目的還是有的。

一、戶外拓展綜合活動性：戶外拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出各種有意識的活動，通過各種活動項(xiàng)目明確的操作過程，要求學(xué)員全身心的投入。這樣才能更好的激發(fā)學(xué)員的各項(xiàng)綜合活動性質(zhì)。

二、戶外拓展挑戰(zhàn)極限性：拓戶外展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越極限。激發(fā)自己潛在的各項(xiàng)能力。

三、戶外拓展集體中的個性：戶外拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目的設(shè)計實(shí)施都是以團(tuán)隊(duì)為主。實(shí)行分組活動，強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使野外拓展訓(xùn)練每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭取榮譽(yù)，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。

四、戶外拓展自我教育總結(jié)：戶外拓展的整體活動的主角是學(xué)員自己。教練只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點(diǎn)到為止，主要讓學(xué)員自己來講，達(dá)到了自我教育思考的目的。

    整體的分析來說，南京戶外拓展訓(xùn)練是讓學(xué)員在具體的實(shí)踐中學(xué)會思考，結(jié)合自身的體驗(yàn)做出一種延伸。同時在工作，生活中都能運(yùn)用到這才是戶外拓展訓(xùn)練實(shí)踐的具體目的所在。

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